Catalogue
Les résultats de 1 à 15 sur 16.
Lorsque des femmes commencent à exercer une profession supérieure, des discours dépréciatifs sont tenus. Ils visent les professionnelles et l'activité, qui subiraient une...
Réponse face aux attaques lancées contre ces deux professeures suite à leurs travaux respectifs sur les discours masculinistes, P. Bouchard et A.-M. Devraux reviennent sur...
Une analyse pertinente qui se fonde sur des études et des analyses, avec un constat récurrant : """"Une majorité de catalogues de jouets et des rayons des magasins restent...
Le monde du travail reste-t-il encore sexué et hiérarchisé ? Comment expliquer que les filles tendent à aller vers des professions moins prometteuse que les garçons ?...
""« Il n’existe pas de jouets pour filles ou pour garçons, mais des jouets tout simplement ». Rose pour les filles, bleu pour les garçons. Quel consommateur n’a-t-il pas...
Qu'en est-il de la diversification des formations et de l'intégration de la problématique de l'égalité des chances dans l'enseignement agricole ? Sabrina Dahache mène...
Suite à l'étude réalisée en 2007-2008 par La HALDE (Haute Autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité de France) sur la place des stéréotypes et des...
Pour rappeler aux jeunes votre engagement à lutter contre l'homophobie et la transphobie, et permettre un accès permanent aux possibilités d'aide et de soutien aux...
En s’appuyant sur une enquête réalisée auprès de 1 149 élèves, l’article met en lumière leurs représentations des métiers où se mêlent des visions de monde différenciées...
Réflexions sur la langue épicène et les dynamiques politiques derrière les arguments de ses opposants.
"Une architecture pensée pour un élève-type masculin qui pousse les jeunes filles à s'adapter à la norme
Quelles pratiques d'enseignement portent la marque de stéréotypes de sexe ?
Le changements des effets et évolutions du genre dans les classes en douze ans
"En classe, on n’apprend pas seulement des savoirs scolaires mais aussi "ces choses qui s’acquièrent à l’école (savoirs, compétences, représentations, rôles, valeurs) sans...
"En classe, on n’apprend pas seulement des savoirs scolaires mais aussi "ces choses qui s’acquièrent à l’école (savoirs, compétences, représentations, rôles, valeurs) sans...